Já é o nosso quarto mês de atuação no Plangg passamos agora para uma nova fase: a observação de aula. para isso elaboramos o seguinte roteiro:

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE AULA

Turma:                                             Número de alunos:                                      Data:

Disciplina:                                                                              Professor:                                           

Fases da aula:

Fase	Tipo de atividade	Forma social

Em relação as atividades:

- As atividades são dinâmicas? Quais são elas?

- As atividades são baseadas apenas no livro didático?

- Como os alunos reagem as atividades propostas?

- As atividades são feitas de tal forma que podemos perceber que o professor tem um objetivo com ela, ou elas aparecem só para matar tempo?

Em relação ao conteúdo:

- Qual é o conteúdo? Ele é atual?

- É possível perceber que os alunos estão aprendendo?

Em relação ao professor:

- O professor é seguro em sala de aula?

- O professor é autoritário ou é uma autoridade?

- O professor é respeitado pelos alunos?

Em relação aos alunos:

- A turma é motivada? Como os alunos demonstram isso?

- Os alunos são disciplinados?

- Eles compreendem bem a proposta do professor?

Em relação a aluno x professor:

- Como se da a relação de ambos na sala de aula?

- As duas parte se respeitam?

O roteiro serve para no guiar durente a observação e também para que todas as bolsistas realizem uma observação padrão. Assim será mais fácil de realizar um debate posterior sobre as observações.

Mostra Literária do Plangg

     Realizamos no dia 3 de novembro a "Mostra Literária do Plangg". Durante 3 semanas nos preparamos para o evento. Separamos os materiais danificados pelos alunos na biblioteca e fizamos cartazes de divulgação. Decidimos não revelar qual o objetivo da mostra, com o intuito de surpreendê-los.

     No dia, colocamos no saguão da escola durante o intervalo todos os livros estragados encontrados na biblioteca. Para enfatizar o problema, utilizamos classes e cadeiras também estragadas pelos alunos. Ainda haviam cartazes com questionamentos para que os alunos pudessem refletir a respeito.

     A reação dos alunos do Ensino Médio do turno da manhã, para eles, em um primeiro momento foi de estranheza. Aos poucos alguns grupos se aproximaram para conferir do que se tratava. Houveram alunos que se impressionaram e acharam interessante e outros que não demostraram nenhum interesse. Pudemos ouvir muitos comentários dos alunos a respeito do péssimo estado dos livros.

     A tarde, resolvemos fazer novamente a mostra para o ensino fundamental. Dois professores também trouxeram suas turmas (2ª e 6ª séries) para analisarem os livros. Os alunos da tarde ficaram mais indiferentes que os da manhã. Alguns até chegaram a procurar seus nomes nos livros rabiscados.

     Procuramos com este trabalho conscientizar os alunos para que cuidem dos materiais da escola. Gostaríamos de enfatizar que o problema não será erradicado, inicialmente pretendemos apenas causar uma reflexão sobre o assunto. Se os alunos absorverem essa ideia já será de grande valia.

Oficina de poesia

Oficina de Poesia

Professor: Fábio

Tempo de duração: 6 períodos (3 semanas)

Primeira semana:

O professor apresentará aos alunos o projeto “Oficina de Poesia”.

Em seguida, lerá o poema “Amor é fogo que arde sem se ver” de Luís Vaz de Camões.

Após, fará uma discussão com os alunos.

Em outro momento, ouvirá a música “quem inventou o amor” de Legião Urbana e haverá outra discussão.

Segunda semana:

O professor falará aos alunos do poeta Augusto dos Anjos.

Lerá poemas diversos com os alunos.

Os alunos irão à biblioteca e retirarão um livro de poesia dentre os pré-estabelecidos pelo professor.

O professor explicará a tarefa para os alunos, em que eles devem selecionar um poema de sua preferência (a tarefa será elaborada em casa), observando a temática presente no poema (o tema central do poema, do que se trata).

Terceira semana:

Os alunos irão trazer os poemas selecionados e suas análises dos poemas.

Todos os alunos confeccionarão um varal e farão círculos para discutirem o que fora trabalhado.



A entrada da escola

  Apresentando a escola Ignácio Plangg

A mascote da escola



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Pátio da escola e algumas salas de aula




Sala de aula



A secretaria



Mural com todas as atuais turmas do Plangg em homenagem aos 40 anos da escola



Sala dos professores



                                                                                                               A biblioteca



 

O refeitório

A sala de informatica

Salas extras de educação física, teatro e outros

Quadra de esportes

 

Cantinho das assinaturas

Aniversário do Plangg

Ocorreu no último dia 06 de outubro o aniversário de quarenta anos de autorização de funcionamento do Colégio. Nesta oportunidade algumas homenagens foram feitas e, para brindar a data, alunos e professores compartilharam agradáveis momentos, saboreando tortas trazidas pelas turmas.
No último dia 27 de outubro, ainda em comemoração aos 40 anos, houve o desfecho do projeto mural, através do qual quatro décadas do Bairro Canudos e da cidade Novo Hamburgo foram pesquisados. Os trabalhos foram expostos reunindo dados históricos e curiosidades a partir dos anos 70 até a atualidade.
No início dos trabalhos, na manhã de quarta-feira, após pronunciamento da diretora Marta Borges, alunos protagonizaram fragmentos de "Liberdade liberdade", de Millôr Fernandes e Flávio Rangel, além de apresentação musical com teclado. Pelo saguão da escola, permanecem expostas pesquisas realizadas.

Projeto de contos: Machado de Assis

Projeto realizado em parceria do grupo Pibid/ Unisinos e Colégio Ignácio Christiano Plangg.

Disciplina Literatura

2º ano de Ensino Médio

Turmas: 202, 203 e 204

Duração: sete semanas

Professor: Vladimir Fernando Schnee Krueger

Objetivos gerais:
- Trabalhar o gênero conto, com textos de Machado de Assis.

Objetivos específicos:
- Proporcionar aos alunos um conhecimento acerca de Machado de Assis, além de contextualizar o autor no século XIX;
- Construir, após a leitura uma compreensão da narrativa e também a possibilidade de dialogar esta com a atualidade;
- Trabalhar os elementos das narrativas;
- Propor a adaptação de um conto do autor para a encenação.

Metodologia:
O professor escolhe oito contos de Machado de Assis, as turmas irão ler as narrativas, trocar ideias para que um entendimento seja construído de forma eficaz. Cada turma escolherá um conto para que este seja adaptado para teatro. O professor passa o filme Dom e, após propoe um debate com o qual o psicologismo de Machado de Assis será explorado, além de outras carcterísticas do autor.
Após a gravação dos contos, o material será editado em um DVD e, em determinada data no mês de dezembro, será realizada uma cerimônia de apresentação dos trabalho para a escola, momento em que serão premiados os trabalhos de acordo com as seguintes categorias: melhor ator, melhor atriz, melhor cenário, melhor texto adaptado e melhor conjunto, item que congrega todos os trabalhos realizados pela turma, com seus aspectos teóricos, literários, de produção textual e cênicos.
Formam-se os grupos para iniciação dos trabalhos, cada turma será dividida em seis grupos, cada um responsável por uma tarefa específica:
- primeiro grupo: fica responsável pela contextualização do século XIX (principais acontecimentos, costumes, descobertas, ...);
- segundo grupo: encenação para gravação;
- terceiro grupo: vida, obra e características de Machado de Assis. Análise de um conto do autor;
- quarto grupo: confecção de cenário e iluminação;
- quinto grupo: análise dos elementos da narrativa presentes no conto de Machado de Assis. Apresentação de um conto contemporâneo e proposta dialógica entre as duas narrativas;
- sexto grupo: adaptação do conto escolhido pela turma para o gênero dramático.

Justificativa:
A partir da necessidade de trabalhar Machado de Assis no segundo ano do Ensino Médio, como norteia o plano de estudo do colégio, propor "um festival de cinema" proporciona ao aluno não apenas a leitura de determinados contos, mas também a interação dos discentes com a produção literária do autor. Escolher Machado de Assis para o desenvolvimento de ações cênicas se justifica pela forte presença da psicologia em suas obras.

Avaliação:
O presente trabalho terá um nota de zero a dez pontos e, desta forma, estarão sendo avaliados aspectos formativos, consideradas as atuações dos alunos do decorrer do processo, pontualidade, comprometimento de ações, organização, pesquisa e, por fim, criatividade.

Diário de Campo

Mês: Agosto


18-8-2010 (Manhã)

- Conhecemos as dependencias da escola;
- Fomos apresentadas aos funcionários;
- Recebemos uma cópia do Projeto Político Pedagógico (PPP);
- Esplanação dos Planos de Estudos e Planos de aula por Trimestre.


25-8-2010 (Manhã e tarde)

- Elaboramos e efetivamos entrevistas com a bibliotecária, merendeiras e o monitor.


Mês: Setembro

 1-9-2010 (Manhã e tarde)

- Digitamos e elaboramos algumas entrevistas;
- Assistimos o ensaio da peça que foi apresentada no dia 7 de setembro. A peça é um trecho do livro "Ana Terra" coordenado pelo professor Vladimir.


8-9-2010 (Manhã e tarde)

- Formulação de entrevista para 4 alunos e para o professor de física;
- Realização da entrevista com a vice-diretora;
Iniciação do levantamento de livros da biblioteca.


15-9-2010 (Manhã e tarde)

- Continuação do levantamento da biblioteca;
- As entrevistas foram digitadas;
- Criação do blog.


22-9-2010 (Manhã e tarde) e 29-9-2010 (Manhã)

-  Organização da biblioteca nas prateleiras. Classificação por ordem alfabética e por obra brasileira e estrangeira.


Mês: Outubro


6-10-2010 (Manhã e tarde)

- Término da organização da biblioteca;
- Planejamento do Projeto de Leitura.


13-10-2010 (Manhã e tarde)

- Leitura do PPP;
- Planejamento da "Mostra de Literatura do Plangg";
- Elaboração e postagem do artigo de opinião sobre o PPP da escola.


20-10-2010 (Manhã e tarde)

- Discussão sobre as atividades a serem realizadas nas próximas semanas;
- Leitura do regimento da escola;
- Postagem de entrevistas e criação do diário de campo no blog;


27-10-2010 (Manhã e tarde)

- Preparação para "Mostra Literária";
- Montar o plano de poesia;
- Planejamento de aula (Machado de Assis);
- Apresentações do aniversário da escola;
- Ler texto sobre conselho de classe;
- Mural (planejamento);
- Seleção de livros estragados para a mostra literária.


3-11-2010 (Manhã e tarde)

- "Mostra Literária" e artigo de opinião sobre;
- Projeto "Oficina de Poesia";
- Postar material no blog.


10-11-2010 (Manhã e tarde)

- Feira do Livro em Porto Alegre.


17-11-2010 (Manhã e tarde)

- Assistir aula de Literatura e História;
- Artigo sobre Feira do Livro;
- Postar material no blog.


24-11-2010 (Manhã)

- Falar sobre próximas tarefas;
- Início da análise dos livros didáticos.


1-12-2010 (Manhã e tarde)

- Término da análise dos livros didáticos;
- Textos sobre aulas observadas;
- Digitar material;
- Assistir aula de história;
- Assistir gravação de conto.


8-12-2010 (manhã e tarde)

- Formulação da apresentação de final de ano;
- Material postado no blog;
- Organização dos poemas para a apresentação de ano.


15-12-2010 (Manhã e tarde)

- Apresentação e premiação do projeto Machado de Assis;
- Relatório de atividades especiais do mês de novembro e dezembro;
- Material postado e digitado.


5-1-2011 (Manhã e tarde)

- Pôster "Machado de Assis";
- Estudo do livro "o Vídeo Educativo".


7-1-2011 (Manhã e tarde)

- Término do pôster;
- reorganização dos planos de estudos;
- organização do trabalho sobre arte semiterial.


10-1-2011 (Manhã e tarde)

- Curso de acentuação, pontuação e orações subordinadas.


12-1-2011(Manhã e tarde)

- Reunião Eli;
- Reescrita dos planos de estudo;
- continuação do projeto arte cemiterial;
- pôster.


14-1-2011 (Manhã e tarde)

- Pôster;
- projeto sobre charges;
- planejamento das próximas atividades;
- relatórios mensal e individual;
- término  da reescrita dos planos de estudo;
- continuação do projeto arte cemiterial.


16-2-2011 (Manhã e tarde)

- Pôster;
- projeto charge;
- projeto arte cemiterial;
- reunião sobre os próximos projetos.


18-2-2011 (Manhã e tarde)

- Pôster;
- leitura de texto e escrita de artigo;
- apresentação sobre o PIBID para reunião de professores.


22-2-2011 (Manhã e tarde)

- Término do pôster;
- apresentação para professores (organização);
- postagens no blog.


23-2-2011 (Manhã e tarde)

- Gravação de vídeo para projeto "Literatura além da morte";
- acompanhamento de reunião de professores.


24-2-2011 (Manhã e tarde)

- Elaboração de texto referente a reunião (para blog);
- apresentação de PP para professores do colégio;
- projeto "Imagem e Poesia";
- projeto de contação de histórias;
- projeto rádionovela.

Mês: Abril


01-04-2011 (Manhã e tarde)

- Redação dos relatórios individuáis;
- Teorização dos projetos "Curta Plangg", "Oficina de leitura", "Oficina Textua", "Literatura além morte" e "Imagem e palavra";
- Seleção de contos para o projeto "Curta Plangg".

07-04-2011 (Manhã)

- Seleção de contos para o projeto "Curta Plangg";
- Observação de aula de português.

08-04-2011 (Manhã e tarde)

- Seleção de contos para o projeto "Curta Plangg";
- Análise de fotos para o projeto "imagem e palavra";
- Análise de textos produzidos pelos alunos para o projeto "Produção textual";
- Organização do ppt sobre argumentação para o projeto "Produção textual";
- Reunião sobre as próximas atividades;
- Elaboração das etapas do porjeto "Charge: humor em sala de aula".

12-04-2011 (Manhã)

- Continuação do projeto "Oficina de textos" (atuação em aula).

14-04-2011 (Manhã e tarde)

- Entrevista com os alunos sobre o uso da TV e internet;
- Leitura do PPP da escola;
- Análise de fotos para o projeto "imagem e palavra";
- Continuação do projeto "Oficina de textos" (atuação em aula);
- Seleção de contos para a oficina de produção textual;
- Observação de aula de português;
- Observação da aplicação do projeto "Produção textual";
- Organização de visitação na Unisinos para os 2º e 3º anos;
- Seleção de contos do concurso literário.


15-04-2011 (Manhã e tarde)

- Seleçao de fotos dos alunos do 1º ano para o projeto "Imagem e palavra".
- Continuação da elaboração das etapas do porjeto "Charge: humor em sala de aula";
- Observação da execução do projeto "Charge: humor em sala de aula";
- Análise de textos produzidos pelos alunos na ofina de textos;
- Entrevista com os alunos sobre o uso da TV e internet;
- Início da elaboração da oficína sobre TV e vídeo;
- Criação do primeiro concurso literário PIBID/LETRAS.

16-04-2011 (Manhã)

- Encontro na Unisinos com a professora Célia Dóris.

18-04-2011 (Tarde)

- Síntese de dicas de um bom texto para o projeto "Oficina de textos".
- Reformulação do concurso literário PIBID/LETRAS.

19-04-2011 (Manhã e tarde)

- Início da produção da resenha;
- Elaboração do PPT para a oficina sobre audiovisual;
- Preparação de material sobre gêneros para o projeto "Literatura além morte".

29-04-2011 (Manhã e tarde)

- Seleção de materias para a oficina sobre audiovisual;
- Palnejamento do projeto de ensino "Televisão em sala de aula";
- Continuação do projeto "Oficina de textos" (atuação em aula);
- Elaboração de proposta pedagógica com vídeos;
- Reunião sobre as próximas atividades;
- Redação do relatório mensal.

Mês Maio

05-05-2011 (Manhã)

- seleção de etapas para escrever um bom texto dissertativo argumentativo (projeto de argumentação);
- relatórios mensais.

06-05-2011 (Manhã e tarde)

- seleção de contos;
- conclusão do PPT para apresentação do evento "Vídeo em sala de aula";
- elaboração do convite para o evento do dia 7 de maio (vídeo em sala de aula);
- revisão do material para o evento;
- continuação do projeto Oficina de produção textual (2 turmas).

12-05-2011 (manhã) 

- divulgãção do projeto literário aos demais professores;
- correção de textos do projeto de argumentação;
- planejamento da 4° aula de argumentação.

13-05-2011 (Manhã e tarde)

- Correção dos textos (3° ano) do projeto de argumentação;
- apresentação para duas turmas de Oficina de produção textual.
- conversa sobre próximas atividades

19-05-2011 (Manhã)

- Observação da aula de artes com a professora Ana Sofia (aula referente ao projeto "Literatura Além da Morte");
- Organização da visita do chargista Tacho à escola.

20-05-2011 (Manhã e tarde)

- Estudo de avaliações externas;
- Início do relatório diagnóstico;
- Projeto "Contação de história".
- observação de aula de português.

26-05-2011 (Manhã)

- PPT argumentção para Oficina Textual;

27-05-2011 (Manhã e tarde)

- Correção das redações de 1º ano;
- Diagnóstico das deficiências dos alunos em produções escritas;
- Conclusão PPT;
- Preparação para aulas de literaturado projeto " Literatura além morte";
- Continuação do projeto "Contação de histórias";
- Entrevista com a Magda e Ana Sofia;

30-05-2011(Manhã)

- Aula para o segundo ano projeto "Literatura além morte";
- Preparação de aula literatura projeto;

03-06-2011 (Manhã e tarde)

- Recepção da nova bolsista Laura;
- Correção das produções textuais para diagnóstico;
- Elaboração relatório individual;
- Revisão do projeto " Contação de Histórias";
- Elaboração de projeto sobre Álvares de Azevedo;
- PPT sobre a 5ª etapa do projeto " Oficina de textos";
- Escolha de artigo para resenha;
- Preparação de aula sobre Mário Quintana e Lupcínio Rodrigues para o projeto " Literatura além morte";
- Preparação de aula sobre Álvares de Azevedo com teatro de sombras;

08-06-2011 (Manhã)

- Pesquisa biografica do compositor Lupcínio Rorigues para atividades do projeto " Literatura além morte";
- Pesquisa da lenda de Maria Degolada para atividades do projeto " Literatura além morte";
- Reorganização do projeto "prosa e verso".

09-06-2011 (Tarde)

-Participação do conselho de classe do ensino médio.

10-06-2011(Manhã e tarde)

- Elaboração de caderno de atividades;
- Correção e análise das produções textuais dos alunos para diagnóstico;
- Preparação da aula que ocorrerá no cemitério em Porto Alegre;
- Conclusão e divulgação do Concurso literário;
- Relatório diagnóstico da realidade escolar;
- Divulgação das últimas notícias no blog.

Julho:

01-07-2011

- Relatórios mensais teorizados;
- Plano de aula para o contação;
- Continuação do contação com as turmas;
- Seleção de poemas de Mário Quintana;
- Elaboração das resenhas;

08-07-2011

- Confecção do mural PIBID no Plangg;
- Digitação e adaptação de conto para o projeto “Curta Plangg;
- Digitação de roteiro de observação de aula;
- PPT sobre Mário Quintana;
- Aplicação e conclusão da oficina de produção textual;
- Palestra com Mário Amaral;
- Atualizações no blog;
- Elaboração do projeto”Explorando o Sul”;
14-08-2011

- Organização e exposição dos trabalhos do projeto “Imagem e Palavra”;
- Planejamento e organização do evento “Quintanares”;
- Pesquisa e seleção de fotos para o evento Quintanares;


15-08-2011

- Conclusão do relatório Diagnóstico
- Elaboração de PPT para apresentar aos professores do colégio Plangg;
- Reuniões de pauta;
- Observações de aula;
- Evento “Quintares” realizado com a visita de todas as turmas do ensino médio;
17-08-2011

- Participação dos cursos ocorridos no Wolfran Metzler e Plangg;
- Continuação da elaboração do projeto “Rádio Novela”;