Planos de aula

Após o período de interação com a escola, ocorreu, em outubro, a aplicação de planos de aula concebidos pelos bolsistas. Em duplas, foram desenvolvidas atividades sobre Castro Alves, Luis Fernando Verissimo e em relação à Poesia de 30. O trabalho foi desenvolvido em turmas de segundos e terceiros anos, sempre com algum  instrumento de avaliação. Com isso, o grupo trabalhou a questão do planejamento, da aplicação da aula e da avaliação, ou seja, foi o primeiro contato dos bolsistas do PIBID com os alunos do Colégio, de forma direta.

Jogo da trilha

Nesta quarta-feira, 10/10/18, o grupo Pibid trabalhou com os ensinos fundamental e médio do colégio. Até o momento, o contato entre acadêmicos e alunos do Plangg havia ocorrido mediante entrevista com cinco alunos de cada turma, na ocasião em que hábitos de leitura foram investigados. Hoje, a trilha, com mais de 90 perguntas de conhecimento geral, possibilitou  às turmas, uma a uma, que testassem seus conhecimentos sobre séries, filmes, músicas, futebol, história, entre outros assuntos.

Alusiva ao Dia da Criança, a atividade foi a alternativa primeira para que o grupo pudesse conhecer um pouco de cada turma, as respostas ao trabalho, as nuances particulares de cada série. Aos alunos foi oferecido pipoca, o que tornou o trabalho ainda mais agradável. Em saudável atividade, as turmas conheceram os alunos da Unisinos, estes, por sua vez, com a primeira experiência, têm agora melhores possibilidades de desenvolvimento dos planos de aula, o próximo passo do grupo. A trilha é uma iniciativa que mostra como o trabalho em sala de aula pode ser agradável e flexibilizado. Daqui a duas semanas, em duplas, os pibidianos estarão atuando em seus planos de aula, desenvolvidos a partir das observações realizadas.

PIBID NO CONECTA

Ocorreu hoje, 26/09, o Conecta Unisinos no campus São Leopoldo. A atividade contou com múltiplos espaços. Além da arena no prédio redondo, houve oficinas espalhadas pelo campus.O curso de Letras, contou com cinco oficinas, uma delas (Letras em jogo de memória) foi apresentada pelos alunos participantes do PIBID.

A oficina teve início às 9h30 da manhã, com a participação de alunos do ensino médio das escolas visitantes. Durante a atividade foi apresentado PowerPoint com a estrutura curricular do curso de Letras, além de um jogo de trilha e outro online que exploraram assuntos sobre língua portuguesa, inglês, espanhol e literatura.

Os alunos participantes puderam conhecer de forma divertida um pouco mais sobre a vivência acadêmica dos estudantes de Letras.As mesmas atividades da oficina também foram aplicadas na parte da tarde com a participação da coordenadora do curso Professora Doutora Adila de Moura, que parabenizou o grupo pela atividade e convidou o grupo para ministrá-la aos alunos ingressantes do curso.

Por intermédio da atividade realizada neste dia pudemos perceber que os alunos conseguiram participar e tirar dúvidas sobre o curso. Apesar de todo o trabalho para elaborar a oficina, nos sentimos gratos por poder transmitir nossos conhecimentos de forma simples e clara, além de participar de um evento com essa proporção na Unisinos. Esperamos ter contribuído para a escolha dos futuros alunos da Universidade. 

Projeto para o Conecta

Ocorreu nesta quarta-feira, dia 19 de setembro, a preparação para a oficina "Letras em Jogo de Memória", que será apresentada no evento Conecta, na Unisinos, no dia 26 de setembro. 

Aplicamos um jogo de tabuleiro para quatro alunos do nono ano. O jogo era composto por uma trilha com trinta casas. Cada jogador recebeu um cone de uma cor diferente para o representar no jogo. Para ter a chance de jogar o dado que indicaria quantas casas andar, os alunos deveriam sortear uma pergunta e acertá-la. As questões eram divididas entre português, literatura, inglês e espanhol. Após acertar as questões, os alunos movimentavam o cone conforme indicação do dado. Ganhava o jogo quem chegasse primeiro ao final da trilha. 

Embora a atividade tenha sido planejada para o ano final do ensino médio, o rendimento dos alunos do nono ano foi satisfatório, pois não só testou conhecimentos adquiridos, como também auxiliou na construção de conhecimento, já que muito assuntos eram novos para os alunos, como, por exemplo, o espanhol. Na avaliação dos participantes, a atividade foi interessante, pois agregou conhecimento ao mesmo tempo em que se divertiram. 

Esperamos que o jogo consiga apresentar, de forma ampla e lúdica, o curso de Letras da Unisinos, tendo em vista que as perguntas feitas durante o trajeto ilustram os aspectos teóricos que serão apresentados no PowerPoint no início da oficina. 

PIBID 2018

Iniciaram-se, no mês de agosto, nova etapa de trabalho com o grupo Pibid, no Colégio Estadual Engenheiro Ignácio Christiano Plangg. Os primeiros passos do grupo direcionaram-se ao conhecimento dos espaços da escola, formas de avaliação, Projeto Político Pedagógico, além de outros documentos que norteiam o cotidiano escolar. O procedimento seguinte foi o contato com as pessoas que atuam no cenário. As bolsistas estão conhecendo as turmas, separadamente, em grupos de cinco alunos, de modo que seja traçado o perfil de cada ano, do Ensino Fundamental ao Médio. Os estudantes são recebidos na sala do Pibid, local em que, por intermédio de conversa informal, traçam o perfil da turma, falam de problemas e soluções, compartilham seus gostos por determinadas disciplinas, dividem experiências de leitura, enfim, promovem a interação inicial entre acadêmicos e alunos da Educação Básica. Após concluída essa etapa, outros segmentos da escola serão entrevistados. Assim, o grupo poderá ter visão ampliada do fazer escolar, das rotinas, de aspectos que poderiam ser melhorados.

A poesia de 30, João Cabral de Melo Neto e o encerramento das atividades

    Ainda na sexta-feira, 22/12/2017, além do conto "A Cartomante", o grupo do PIBID realizou outras atividades com os alunos da escola. Para a turma de 3º ano, havia sido solicitada, na semana passada, uma apresentação sobre alguns dos principais poetas característicos da "Poesia de 30", ou seja, da segunda geração do modernismo. Cada grupo sorteou e ficou responsável por abordar um dos autores, que eram: Cecília Meireles, Mário Quintana, Vinícius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade e Murilo Mendes. Os grupos deveriam contemplar, em suas apresentações, os seguintes aspectos: características da poesia de 30 e suas relações com o autor, breve biografia, os principais poemas e marcas do autor e uma seleção de poemas a ser apresentada de forma criativa/inovadora. A atividade foi um sucesso, pois os grupos mostraram-se bem engajados, além de serem críticos sobre a análise solicitada e extremamente criativos na apresentação dos poemas. Entre as propostas de inovação, houve, por exemplo, poemas de Mário Quintana apresentados como música, no ritmo de funk, poemas de Vinícius de Moraes apresentados em forma de encenação (com gestos, sem voz, relacionando o texto com os ciclos da vida) e poemas de Cecília Meireles mesclados com a música "Sozinho" de Caetano Veloso. 

      Por fim, com o objetivo de abordar com os alunos a possível finalização das atividades do PIBID na escola Engenheiro Inácio Cristiano Plangg, em função do encerramento do edital vigente, foi realizada uma atividade de "despedida", através da leitura de trechos da obra "Morte e vida severina", de João Cabral de Melo Neto, com a posterior discussão sobre a importância do Rio Capibaribe no texto, sobre como pode-se conceituar uma vida severina, sobre as diferenças culturais, sociais e regionais e também sobre as realidades de vida e projeções futuras. Nessa atividade os alunos também demonstraram-se engajados e, em certa medida, gratos pela presença dos projetos do PIBID em sua trajetória escolar. Dessa forma, pelo mês de Dezembro, o PIBID encerra "com chave de ouro" suas atividades na escola. 

A Cartomante (Machado de Assis)

       Nesta sexta-feira, 22/12/2017, com o intuito de promover o interesse pela leitura de Machado de Assis, os pibidianos realizaram atividades com os 2ºs anos do Ensino Médio, alusivas ao conto "A Cartomante". Na semana anterior, ao planejar a atividade, o grupo discutiu sobre o desafio de trabalhar, na educação básica, a leitura desse cânone da literatura brasileira que, durante sua trajetória, nos agraciou com obras tão ricas, quanto complexas. 

     Justamente, considerando essa complexidade, surgiu a dúvida de como motivar os alunos desse nível de ensino para, além de realizar a leitura da obra do autor e conseguir compreendê-la em sua totalidade, conseguir interpretar algumas minúcias e marcas linguísticas do texto, situados em relação ao tempo em que se passa a narrativa, os cenários e os personagens. A partir disso, surgiu a ideia de trazer uma "cartomante" até eles, para realizar a motivação para leitura, mas também para ambientá-los sobre alguns aspectos fundamentais para compreender a narrativa, como a curiosidade em saber questões do futuro, o medo das incertezas e o mistério das relações humanas. 

     A pibidiana Letícia, desempenhando o papel de cartomante, fez o "atendimento" aos alunos, interpretando as cartas sorteadas por eles e dando aconselhamentos. Em seguida, foram conduzidas discussões sobre como eles se sentiram, se acreditavam ou não, por exemplo, em previsões. Por fim, o conto "A cartomante" foi lido coletivamente, com pausas para discussões de pontos importantes do texto. 

       A atividade foi um sucesso: os alunos participaram com empolgação, tanto nas consultas, quanto na leitura e discussão do texto. As discussões e exploração do texto continuarão nas próximas aulas, mas a repercussão das atividades desse primeiro dia já foi muito grande, chegando a haver visitas" de alunos de outras turmas, curiosos para "se consultar", para entender como estava ocorrendo a atividade e para saber o desfecho do conto. Por isso, a atividade foi considerada pelo grupo PIBID como extremamente satisfatória, concluindo que o objetivo principal, que era despertar interesse na leitura de Machado de Assis, foi atingida.