Um ponto que sempre envolve muita discussão e reflexão é a aprendizagem em sala de aula. Sabe-se que há uma grande diversidade de alunos, cada um oriundo de um contexto familiar particular. As pessoas aprendem de formas diferentes umas das outras e, por isso, o professor desempenha um papel fundamental.
As autoras Clarice Salete Traversini e Zuleika Costa tratam do assunto no artigo “Formas de ensinar produzem o aprender?”, e apresentam uma pesquisa realizada em escolas públicas e privadas de Porto Alegre. Nesse artigo, as autoras mostram a visão sobre as metodologias de ensino que produzem aprendizagem, do ponto de vista do aluno. Na pesquisa, foram entrevistados 188 alunos de ensino médio e fundamental no ano de 2005. As opiniões dos alunos foram controversas, enquanto alguns preferem aulas expositivas e tradicionais (como escrever no quadro e copiar no caderno), outros preferem aulas dinâmicas e diferenciadas.
Sabendo disso, o professor deve saber identificar as facilidades e dificuldades de sua turma e também usar de diferentes métodos de ensino para poder atingir todos os alunos. A pesquisa identificou um maior interesse pelos alunos, principalmente do ensino médio, por aulas dinâmicas e fora da sala de aula e, segundo as autoras, os alunos “Justificam que elas promovem formas consideradas “dinâmicas” de aprendizado, mantém a atenção e eles “lembram” do assunto pela forma divertida que o professor trabalhou (aspecto amplamente mencionado por alunos que cursamTerceiro Ano do Ensino Médio ou Cursos Pré-Vestibulares)” (TRAVERSINI; COSTA, 2006, p. 5).
A pesquisa mostrou que aquilo que é considerado como a melhor forma de ensino para professor e aluno nem sempre coincidem: “a representação que nós professores temos sobre as atividades que geram aprendizagem, nem sempre coincide com a dos alunos. Por vezes podem ser opostas e criar mais obstáculos do que facilidades no processo de aprendizagem” (TRAVERSINI; COSTA, 2006, p. 7). Isso mostra que os conceitos pedagógicos devem ser revistos permanentemente, adequando-se ao ambiente e à turma com a qual o professor trabalha.
TRAVERSINI, Clarice Salete; COSTA, Zuleika. Formas de ensinar produzem o aprender? VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria/RS: UFSM, 2006.
http://www.ufrgs.br/neccso/downloads_pesquisadores.htm. Acessado em 22.2.2011
