Jogos de tabuleiro: aplicação

Aplicando os conhecimentos adquiridos na oficina de jogos de tabuleiro, hoje, pudemos chegar a conclusão de que as atividades com os jogos vão muito além do que o proposto. Os alunos dos oitavos anos, após terminarem de ler o livro O Berço do Heroi, que foi realizada em sua totalidade em horário de aula, tiveram a oportunidade de jogar Imagem e ação. Foram divididos em grupos de quatro ou cinco integrantes, em que um deles deveria desenhar no quadro ou fazer mímica para que o restante do grupo adivinhasse a palavra sorteada. Cada palavra valia um determinado número de pontos conforme a sua dificuldade que valiam para avançar casas no tabuleiro. Havia tempo para a equipe conseguir acertar, e se acertassem, jogavam de novo. A leitura da peça fluiu muito bem por se tratar de um texto dramático, mas a brincadeira proporcionou um revigoramento de energias, pois foi um momento para descontrair. A coletividade da turma enquanto grupo e o trabalho em conjunto foram exercitados. Agora, os alunos estão renovados para prosseguir em suas atividades.

Jogos de tabuleiro

Nesta sexta-feira à tarde, o grupo PIBID/Plangg participou da oficina de jogos de tabuleiro na Unisinos juntamente com o PIBID/Castro Alves cuja supervisora foi a ministrante. A professora apresentou, primeiramente, o seu projeto de jogos de tabuleiro que é desenvolvido na escola, ressaltando a importância que eles têm para os alunos. Como pro exemplo, a capacidade de lidar com o erro ou com a derrota, identificar onde está o problema e encontrar uma maneira de aprimorar-se no jogo; respeitar o colega/adversário tratando-o com educação durante a partida, seja na formalidade de cumprimentá-lo antes da partida ou esperar o seu tempo para pensar a jogada; até mesmo a aprender a respeitar as regras e a agir com honestidade a partir dos joguinhos. A importância desses jogos, para nós bolsistas e futuros professores da área das letras, segundo a professora, é melhorar a capacidade de interpretação.

Infográficos

Outra parte do Projeto Jacobina aconteceu hoje, a aula promovida pelo pibidiano Fabrício desenvolveu o tema que diz respeito a infográficos e elucidou algumas questões de dúvida dos alunos. Em grupos os alunos deverão produzir infográficos com temas a  partir de Jacobina: Imigração Alemã, Violência contra a Mulher, Imigração Alemã e Desenvolvimento da Região, o desconhecimento de  parte da História da região por moradores e o fanatismo religioso. A produção será enviada por e-mail até o dia 17  de Setembro.

Projeto Jacobina

O Projeto Jacobina, sendo desenvolvido já em sua fase de término pelos pibidianos e pelo supervisor. Para os próximos dias o objetivo, como  desfecho da atividade, ocorrerá a saída de campo para Sapiranga. Nesta sexta-feira foi realizada uma atividade de busca de trechos significativos da obra "Videiras de Cristal",  que irão compor um painel com excertos do livro de Luiz Antonio de Assis Brasil,  para contextualizar com a turma, que já se prepara para o deslocamento até o local onde tudo aconteceu. O Projeto é caracterizado pela interdisciplinaridade, que envolve as disciplinas de Português, Literatura, História, Sociologia, Artes, Geografia e Educação Física   e compreenderá, ainda  a produção de infográficos em português. Os trechos do livro  foram selecionados, serão digitados e, em seguida,  colados em E.V.A   e  colocados em um painel aplicado no quadro, onde se pode fazer a ligação entre uma fala e outra do livro, apresentando assim a vários  momentos da obra. O  diferencial do trabalho deverá  ser observado com o término da atividade, momento em que as disciplinas estarão reunidas na biblioteca para que, no mesmo local  em que tudo começou, o reencontro  das disciplinas aconteça, com o resgate de aprendizados e debate sobre o projeto.

Término dos verbetes de biologia (por alunas)

      No Projeto dos Verbetes de Biologia, nós, alunos da turma 8ª B, vimos ao decorrer do trabalho muitas palavras que eram desconhecidas por todos. Em nosso dicionário, explicamos o significado das palavras, suas origens e em quais outros campos semânticos elas podem ser utilizadas. Como por exemplo a expressão: Capilares, são pequenos vasos sanguíneos que através da circulação do sangue arterial e venoso; sua etimologia vem do Latim "capillaris" e inclusive, utilizada em outros campos semânticos relativos ao cabelo.

      Nós aprendemos que as palavras na Biologia podem ter um conceito muito diferente em relação à literatura. No trabalho, cada dupla, retirou do livro didático de Ciências dez palavras relacionadas à anatomia que não sabíamos sua definição. Adicionamos ao trabalho, imagens referentes aos termos escolhidos, para facilitar a compreensão. Descobrimos que a maioria dos vocábulos tem origem do Latim e do Grego. Alguns alunos tiveram mais aptidão com os Verbetes se dispondo a ajudar os outros com mais dificuldades.

        Concluímos o nosso dicionário com a melhora do aprendizado de todos ou, ao menos, a maioria saiu com o conhecimento mais avançado do que anteriormente.

4 de setembro

Nesta sexta-feira, o grupo PIBID/Plangg usou o período para a leitura do Projeto Político Pedagógico, para organizar o calendário do resto do ano e para completar o relatório CAPES na escola, que está sem alunos e sem professores (ambos em greve, pois os alunos do colégio tomaram a iniciativa de lutar pelo direito de seus professores, que segundo aqueles, se não forem para a aula, seus mestres não serão prejudicados).