Ano letivo: instantes finais

            Em dezembro de 2012, para fechar com chave de ouro o ano letivo, os Pibidianos do Colégio Plangg, desenvolveram atividades lúdicas com os alunos. Durante o transcorrer do ano, os projetos ora foram realizados por todos os bolsistas, ora por parte do grupo. Retomando o mês de novembro, ainda, cada bolsista organizou e desenvolveu um plano de aula individual, com o qual a busca por maior autonomia  fora o norte. Durante o semestre, os acadêmicos tiveram a oportunidade de observar as turmas, tanto do Ensino Fundamental quanto do Médio. A partir desse trabalho, os bolsistas escolheram determinada turma e conteúdo apropriado para elaboração do plano de aula.  Cada aluno da UNISINOS com seu desempenho, com sua expectativa, mas todos com o mesmo objetivo; pôr em prática a realização de um trabalho como docente, foi  um período de descobertas, de experimentação; e de como é a transição de estudante para professor.

             As atividades lúdicas que foram comentadas acima, referem-se ao plano de atividades compreendidas entre os dias 10 e 14 de dezembro de 2012, período em que o grupo desenvolveu, com os estudantes, aulas com jogos; Detetive, Imagem e Ação e um jogo trazido por uma das bolsistas, denominado A vila.  Os jogos e brincadeiras sempre ajudam a descontrair e também servem para fixar algum tópico ou situações do dia a dia, desenvolvendo o raciocínio de uma maneira agradável de aprender. O grupo PIBID utilizou esses momentos como um laboratório de observação direta e presencial com as turmas, a fim de explorar a capacidade do aluno associar seus conhecimentos e raciocínio na armação das jogadas e assim elaborar futuras atividades cujo ponto de partida seja a aplicação de jogos.

  

            No dia 12/12/12, parte do grupo PIBID estava presente na reunião, realizada sobre atividades e projetos a serem aplicados no  ano  de 2013. Cada participante apresentou o esboço de um projeto acadêmico a ser adaptado e aplicado, com objetivos compatíveis com a realidade da escola e dos alunos, estes foram anexados no relatório anual da CAPES. 

"Docência partilhada"!

Durante essa semana, os alunos bolsistas partilharam a tarefa de dar aula com o professor supervisor. Os pibidianos acompanharam e auxiliaram o supervisor do PIBID no Plangg em aulas para turmas do Ensino Fundamental.

As atividades desenvolvidas foram diversificadas, mas merecem destaque as aulas de jogos - que sempre fazem sucesso entre a criançada - e a aula adaptada do Sarau Vinícius de Moraes com a turma 81. Nessa aula, os alunos conheceram um pouco sobre o poeta - sua vida e obra -, mas também participaram ativamente, uma vez que uma das atividades propostas foi a criação de um poema compartilhado, a partir de versos que os próprios alunos retiraram de poemas lidos na primeira etapa da aula. Como resultado, tivemos belos poemas construídos pela turma!

Relatório CAPES

Uma das tarefas, com a qual se ocuparam os bolsistas do PIBID, nas duas primeiras semanas do mês de dezembro, foi a organização e revisão do Relatório CAPES. Ao final de cada semestre, bolsistas e supervisor preenchem um relatório, no qual estão descritas todas as atividades desenvolvidas na escola durante o período de seis meses. Nesse relatório, constam também as percepções do Grupo em relação aos trabalhos desempenhados e aos resultados obtidos por meio deles.

Ao preencher os dados do relatório, é possível que o bolsista reflita e avalie cada uma das tarefas que desenvolveu dentro da escola, seja individual ou coletivamente. 

Conselho de Classe

No dia 12 de dezembro, iniciaram os Conselhos de Classe para o Ensino Médio no Colégio Plangg. Durante o período da manhã, os professores reuniram-se para partilharem as notas dos alunos dos primeiros anos da escola. Os bolsistas do PIBID participaram, observando como ocorre essa troca de informações acerca das notas e pareceres dos discentes. 

Para este ano, ocorreram mudanças a respeito da avaliação e aprovação dos alunos. Além das notas, os alunos terão pareceres/conceitos por áreas do conhecimento, ou seja, as disciplinas foram agrupadas por áreas e, caso o aluno não obtenha, em uma das disciplinas de uma determinada área, a nota mínima para aprovação (60 pontos), este terá de submeter-se a um "provão" com questões referentes a todas as disciplinas correspondentes à área de conhecimento.

As disciplinas foram assim divididas:

• Área de Linguagens: Artes, Educação Física, Língua Portuguesa, Literatura e Língua Inglesa;
• Área de Ciências Humanas: História, Geografia, Sociologia e Filosofia;
• Área de Ciências Naturais: Biologia, Física e Química;
• Área de Matemática.

Foi possível perceber, no início dos trabalhos, uma certa apreensão e confusão por parte de alguns professores devido às mudanças. No entanto, com o decorrer das atividades, esse problema foi superado.

Observar Conselhos de Classe é sempre muito interessante, pois é possível perceber, além das notas e comentários acerca dos alunos, como cada professor entende o ato de avaliar e a importância que lhe remete. Participar desse tipo de atividade é importante para nós, enquanto bolsistas e futuros professores, uma vez que experiências como essa nos levam a refletir sobre questões relacionadas à avaliação escolar.

Saraus de Poesia

Na primeira semana de dezembro, os bolsistas organizaram saraus de poesia na biblioteca e na sala de vídeo da escola. Os poetas escolhidos como tema dos saraus foram Vinícius de Moras - para o Ensino Fundamental - e Álvares de Azevedo - para o Ensino Médio. Nessa oportunidade, os alunos puderam ler e ouvir poesias, assim como, aprender um pouco mais sobre a vida e obra de cada um dos poetas.

Seguem as fotos:

Sarau - Vinícius de Moraes

Sarau - Álvares de Azevedo

Escritores da liberdade

Hoje, a turma do PIBID está trabalhando com os terceiros anos a partir de um filme - Os escritores da liberdade. No filme, os alunos criam fortes laços entre eles e com a professora, constituindo uma espécie de família. Apesar de todas as dificuldades que cerceiam a vivência social dos alunos, a sala de aula passa a servir como refúgio, um ambiente confortável e de significado muito forte para cada um dos sujeitos desse processo educacional.

A professora, na trama, pede para que os alunos escrevam relatos de suas vidas em diários e fomenta exercícios onde os alunos, que cultivavam sérios problemas de relacionamento, criem um panorama de fraternidade propício a uma identificação com o próximo, que pode ser uma extensão de mim.

Após assistir o filme, será proposto, para que em folhas deixadas dentro de um armário, os alunos escrevem um pouco sobre sua experiência, tendo em vista que é seu último ano na escola e passaram por inúmeras experiências no colégio.

Poesia Marginal

Iniciaram as aplicações, no dia 23 de novembro, dos planos de aulas individuais, elaborados e aplicados pelos bolsistas. A primeira aula foi ministrada pelo bolsista Marcos Vinícius que abordou a poesia marginal dos anos 70, seu contexto histórico, social e a forma como eram distribuídas e produzidas essas poesias de forma artesanal, por meio do mimeógrafo. Os alunos após a contextualização do tema, foram convidados a, em pequenos grupos, construir uma poesia nos moldes da poesia marginal da década de 70. Após a produção, o bolsista mimeografou uma poesia sua, para que os alunos observassem o processo de produção. Após aprenderem o manuseio dessa ferramenta esquecida frente aos avanços da tecnologia e produzirem sua poesia, mimeografaram suas próprias poesias formando a produção artesanal de um livro de poesias.

            Ocorreu, no dia de hoje, a feira científica e projeto Politécnico que teve início no mês de maio/2012. Os alunos apresentaram os resultados das pesquisas que foram desenvolvidas durante esse período com o auxilio dos professores e do grupo PIBID. 

              Esteve presente no evento o grupo PIBID da Ulbra,  que participou avaliando os projetos politécnicos juntamente com os pibidianos da Unisinos. A produção dos alunos superou as expectativas dos avaliadores, principalmente os que acompanharam a avaliação escrita, surpreenderam de maneira positiva, pois, a postura dos alunos ao apresentarem seus trabalhos mostrou que eles realmente empenharam-se nesse processo  apreendendo conhecimentos necessários para que pudessem expor com propriedade o tema pesquisado. Tendo em vista, que o trabalho escrito não alcançou as expectativas dos professores esperava-se um resultado inferior ao que foi apresentado. 

TV UNISINOS VISITA COLÉGIO PLANGG

Ocorreu hoje, 22/11/12, visita da equipe da TV UNISINOS ao Colégio Estadual Engenheiro Ignácio Christiano Plangg. Os profissionais da Universidade acompanharam uma aula de Literatura do supervisor do grupo PIBID/UNISINOS na escola, com alunos de terceiro ano. O tema da aula foi o entrelaçamento das obras "A ferro e fogo", de Josué Guimarães e da lenda gaúcha "O negrinho do pastoreio". Durante os trabalhos, o docente e os alunos dividiram o espaço no transitar de diálogos possíveis entre as duas narrativas. Ao mesclar contação de história, sombras e apresentações dos discentes, o período teve imagens produzidas pela TV para produção de matéria alusiva ao TEDx UNISINOS, evento que terá a participação do professor titular da disciplina.

Término das observações

Com o fim do semestre, foram concluídas também as inserções dos bolsistas em sala de aula com o intuito de observar e constituir, assim, material para uma posterior análise ou podendo, até mesmo, servir como ponto de partida para uma futura pesquisa. Ao longo do semestre, foram feitas observações com as turmas do Ensino Fundamental e Médio, momento em que foram encerradas no dia de hoje.

Projeto Lendo a Matemática- Uma parceria que deu certo

Iniciamos o projeto lendo a Matemática no mês de Agosto, uma parceria entre Prof. Vladimir (literatura) e Prof. Cláudia (matemática). Nos reunimos com a professora Cláudia para definirmos algumas datas, fizemos todo o cronograma do trabalho com finalização para o mês de Outubro. Contudo, por motivos de força maior, a Professora Cláudia esteve afastada da escola, por esse motivo adiamos o trabalho. Com seu retorno, retomamos o projeto... Sabíamos que seria necessário ler o conto matemático com os alunos, mas o trabalho concreto ainda tínhamos dúvida do como seria. Até que numa tarde, depois de pensarmos muito, decidimos: Uma ilustração do conto deveria ser feita em apenas dez folhas, com desenhos, gravuras, recortes. A regra era usar a sua imaginação. E por fim, o trabalho deu muito certo, tivemos pleno sucesso nos trabalhos entregues, que agora, viraram livros, como se pode ver abaixo.

Agradecemos o empenho e criatividade de cada aluno participante!

Politécnico

Desde o início do segundo semestre deste ano, quando o Politécnico foi aderido ao Colégio Plangg vem sendo elaborado trabalhos de pesquisa com as sete turmas de primeiro ano do Ensino Médio. O grupo PIBID deu todo o apoio metodológico para que tivesse sucesso na organização do trabalho, tal como na pesquisa e fundamentação teórica. Nesta semana os trabalhos foram entregues e estão sendo avaliados por todos do grupo, já que participamos desde a sua criação, até agora.

Visita aos cemitérios

Ocorreu na quinta-feira, 08 de novembro, a visita dos alunos da turma 201 aos cemitérios da Santa Casa e São Miguel e Almas, ambos em Porto Alegre. Após dois meses de trabalho, o grupo PIBID, acompanhado da bibliotecária Elisabeth Selbach e de alguns alunos de outras turmas, realizou a aula temática em pleno cemitério. Após quase duas horas de viagem (estamos voltando ao tempo em que ir de Novo Hamburgo a Porto Alegre de carroça demorava seis horas), o ônibus aporta no Cemitério Museu da Santa Casa. Após breves recados iniciais na porta do campo santo, o grupo iniciou a tão esperada visita. Os alunos sabiam que, embora a morte era o tema gerador do projeto interdisciplinar, era a vida que estava sendo celebrada. Ali seriam observados túmulos de pessoas que fizeram a história deste Estado, seja na política, nas artes ou na Literatura. Por túmulos majestosos, carregados de belos ornamentos, os discentes puderam conferir a beleza presente no local. Da epígrafe utilizada em sala de aula, passando pela arquitetura grega, pelos símbolos do Positivismo, chegou-se ao túmulo de Teixeirinha, local em que foi cantada a música "Querência amada", considerada por muitos o segundo hino do Rio Grande. A lenda de Maria Degolada foi contada e comentada junto a um túmulo que supostamente em passado remoto, fora derradeiro abrigo de seu corpo e, em seguida, junto aos túmulos dos menos favorecidos, resgataram-se alguns detalhes dos crimes da Rua do Arvoredo. Tanto a lenda quanto os crimes foram interligados ao Positivismo no Brasil. 

Após as explanações no cemitério da Santa Casa, o grupo atravessou a rua e foi visitar o São Miguel e Almas, local em que foram trabalhados pequenos detalhes de dois autores gaúchos em prosa e verso; Erico Verissimo e Mario Quintana. Aquele teve a obra Incidente em Antares abordada em sala de aula, pela exibição da minissérie homônima, este foi pretexto de um sarau diante de sua gaveta, com direito a distribuição de quindins à turma. No cemitério São Miguel e Almas, o grupo foi muito bem recebido e guiado pelo funcionário César, a quem são endereçados os mais sinceros agradecimentos.

O projeto parte agora para o momento decisivo; o trabalho com o caderno de atividades, que provoca os alunos à pesquisa e à reflexão. O material foi enviado por e-mail e deverá ser entregue ao grupo no dia 23-11, impresso e encadernado. O Literatura além da morte reuniu seis disciplinas; Português, Literatura, Religião, Sociologia, Artes e História e é uma tentativa de incrementar a prática de leitura e escrita por parte dos discentes. Ações como essa, que mesclam o tradicional com o inovador devem ser fomentadas a fim de que o aprendizado seja significativo. Projeto realizado pelo segundo ano consecutivo, o Literatura além da morte tem espaço na escola para evoluir e crescer ainda mais. Para o próximo ano, porém deverá ser revisto o horário de retorno, pois é inviável passar quase três horas na estrada. Um outro caminho é possível...