Novas bolsistas

No dia 16 de Outubro tivemos a felicidade de receber a nova bolsista Gisele de Paula, que está novamente conosco. E logo depois, no dia 20 de outubro a Priscila ingressou também para o nosso grupo. Sejam bem-vindas e façam proveito dessa grande aprendizagem.

Acompanhamento dos conselhos de classe finais

      Nesta semana, observamos os conselhos de classe no Colégio. O momento é de entendimento do desenvolvimento de um ser integral, uma vez que o aluno é percebido nas áreas: Linguagens, Natureza, Humanas e Matemática, no que se refere ao Ensino Médio. Também é positivo perceber que o mesmo professor assume distintas posturas frentes aos espaços diferenciados na escola, tendo em vista que a fala no momento de expressar a avaliação de uma turma de 1º ano de Médio é diversa daquela que se refere ao 6º, 8º e 9º anos. A partir da observação nota-se que avaliar o aluno por áreas amplia a possibilidade de aprovação, ao mesmo tempo que por disciplinas o trabalho aparenta ser mais individual e menos aberto à discussão entre os professores.
      Observar um conselho de classe é sempre uma experiência construtora, pois é possível aprender muito. Entender que, assim como na vida, várias relações são estabelecidas neste espaço escolar. Fato é que alguns destinos são influenciados de maneira significativa por um conselho, seja ele ao pé do ouvido ou numa roda de professores. 

Elaboração de Planos de Aula

      A última semana e os próximos dias serão de elaboração de novos planos de aula com textos de divulgação científica, retirados a partir da análise feita pelos bolsistas do Pibid com os livros didáticos do Colégio. 

      A ideia é pensarmos em propostas para o próximo ano, dando também continuidade ao projeto do dicionário de ciências, pois trabalharemos tanto os textos de divulgação científica, quanto o letramento digital, que possibilita a formação integral dos alunos, com total acesso a pesquisa e a informação, em todos seus meios.

Teatro numérico com o terceiro ano

 No dia 11 de dezembro, os alunos da 301 realizaram a última atividade com o Pibid. A proposta era um teatro numérico. O tema de cada assunto foi baseado a partir de assuntos retirados de poemas e transformados em um sentimento.  Após uma apresentação apenas com falas em números, os alunos apresentaram a encenação com falas normais. A ideia era trazer mais expressão facial e linguagem corporal para o desenvolvimento das cenas, o que foi feito com êxito por alguns educandos.
            Com essa atividade teatral, elaboramos um momento de diversão para os alunos e uma interação com a leitura e análise de poemas.

Conselho de classe dos oitavos anos

Hoje ocorreu o conselho de classe para as turmas de oitavos anos do colégio. Ao assistir as discussões sobre o comportamento, as competências e o avanço de cada aluno, pude perceber a preocupação dos professores com o desenvolvimento dos educandos.

Apesar de algumas reprovações, a maioria dos alunos foram avaliados de forma positiva. Os professores no conselho ratificaram a importância do progresso de cada jovem, fazendo assim uma avaliação não baseada apenas em números, mas na evolução individual do aluno, olhando atentamente caso a caso, percebendo as dificuldades específicas, o esforço e o comprometimento dos dicentes.

Todos nós visamos uma educação melhor, mas devemos perceber a problemática em que vivemos. Uma pátria educadora depende tanto do governo, dos professores, da sociedade e das famílias, quanto da vontade dos alunos para colaborar com o seu processo de aprendizagem. Felizmente, ainda há crianças motivadas a estudar e buscar um futuro melhor.

Encaminha-se o encerramento do ano letivo...

    Durante esta semana os bolsistas estão se revezando no planejamento de novas atividades. Com a proximidade do término do ano letivo, estas propostas serão colocadas em prática somente em 2016. As atividades do grupo em sala de aula estão encerradas, mas na escola há oportunidade de colocar em dia pesquisas e escritas, a fim de aprimorar os planos de aula. O grupo, especificamente nesse mês, recebe a visita da bolsista Mara Rosane Haubert, da escola Wolfram Metzler. A integrante "temporária" do grupo tem colaborado com os planejamentos e trouxe novas ideias, experiências e propostas para o PIBID/Plangg.

Amigo secreto literário

Mais um momento de leitura foi proporcionado aos alunos. Desta vez
entre as árvores da escola, alunos do Ensino Fundamental estiveram reunidos para a leitura de poemas. O grupo Pibid convidou algumas turmas para que se dirigissem ao pátio e, sem distinção de série/ano, os estudantes participaram de um amigo secreto diferente; no lugar dos presentes, versos e estrofes de vários  autores nacionais. Ao tirar o nome do colega, a tarefa era buscar entre os versos alguns que pudessem retratar o amigo. A tarefa é mais uma proposta de incentivo à leitura, que é tão importante para o adolescente e deve ser item presente no cotidiano escolar. O amigo secreto literário é uma das últimas atividades do grupo com os alunos em 2015, a partir de agora iniciar-se-ão as tarefas de planejamento do próximo ano, balanço de 2015, análises de documentos, leitura de materiais, enfim, detalhes que, reunidos, serão de grande valia para que as próximas atividades sejam ainda mais profícuas.

Saída de Campo: Projeto Jacobina

       O projeto Jacobina  partiu da literatura com a leitura do livro Videiras de Cristal. A turma escolhida para desenvolver a prospota foi um segundo ano de ensino médio. A prof Elisabeth deu aulas de história que deram a obra lida um embaseamento histórico. Após isso, elaboramos o jogo cooperativo com trechos do livro e recontamos em ordem cronológica a narrativa de Assis Brasil. Posteriormente, envolvendo geografia, português, literatura, artes e letramento digital construímos o trabalho dos infográficos, que tratara dos seguintes temas: imigração alemã, desenvolvimento da região do Vale dos Sinos, desconhecimento da história regional, fanatismo religioso e a violência contra a mulher. Após a pesquisa desses assuntos a proposta foi elaborar um vídeo pesquisae apresentar a escola.

       Como fechamento desse grande projeto visitamos Sapiranga e seguimos os Caminhos de Jacobina. Visitamos o Museu de Sapiranga, em que tivemos a oportunidade de ouvir a historiadora relatar a vida de Jacobina e seu surgimento. Fomos até o Cemitério do Amaral Ribeiro, em que observamos os túmulos de quatro colonos alemães mortos no conflito com os Mucker, na década de 1870. Depois seguimos para a estátua do General Genuíno Sampaio, erguida por colonos da localidade do Ferrabraz próximo à residência onde teria morado Jacobina Mentz Maurer. O local foi marcado pelas duas últimas batalhas entre tropas do Exército e Mucker. O coronel Genuíno Sampaio (que acabou morto em meio aos combates) liderava as tropas que lutaram contra o grupo de Jacobina.E finalmente,  a Cruz de Jacobina, onde ela e alguns dos seus seguidores teriam buscado abrigo para fugir do confronto com as tropas militares..

      A depredação do patrimônio público foi decepcionante durante a saída de campo. Os alunos observaram os monumentos pichados, as placas quebradas e até mesmo as vias (   que são de difícil acesso). Com isso, percebemos o sentimento de descaso, tanto da entidades governamentais, quanto das pessoas da cidade com os pontos turísticos. Nós não sabemos valorizar o que é patrimônio da nossa história e a escola tem esse papel social de ensinar a apreciar a nossa região e cultura se preocupar com o real motivo do jovem depredar, a origem desse vandalismo. Aproveitamos essa situação para reforçar a importancia de cuidarmos do que nos deu origem e também é nosso. O grande desafio da escola, das família e do ser humano é o de promover a mudança do sistema de valores que atualmente determina as nossas vidas  e chegar-se a um sistema digno para a espécie humana e para a sustentabilidade ecológica, não apenas ecologicamente para natureza, mas para nossa história. Precisamos manter viva a nossa origem, saber de onde viemos, o que fizemos, para descobrir quem somos.  

    Cabe a nós educadores estimular e promover uma vivência mais cuidadosa com o que temos da nossa história. A Escola é um lugar fundamental para construção e reflexão sobre o sentido do pertencimento, quer dizer, ter uma identidade, partilhar de um modelo que reúna ética, moral, afetividade, conhecimento e cultura. 

Apresentação do Documentário do PROJETO JACOBINA

     Hoje os alunos do segundo ano da turma 203, finalmente apresentaram o produto final de um grande projeto. O Projeto Jacobina. A proposta lançada foi gravar um vídeo pesquisa, em estilo de documentário.

     Os grupos abordaram diferentes temas depois de algumas aulas para pesquisa no laboratório de ciências. Mesmo assim, apenas três grupos conseguiram finalizar a ideia: o primeiro grupo de alunos relatou sobre a vida e personalidade de Jacobina Maurer e a região do Vale do Rio dos Sinos em que ela viveu, elaborando o contexto com um estilo humorístico na versão "Jornal Plangg". O segundo 

tratou sobre a ligação entre a história dela versus a violência contra a mulher, elaborando um documentário com entrevistas sobre o respeito às mulheres. O assunto deveria ter sido linkado com a 

 formação do Centro Jacobina, que é  resultado do movimento de mulheres de São Leopoldo que organizaram uma luta para constituição de políticas públicas contra a violência à mulher. Essa organização levou a criação do próprio Centro Jacobina (2006) e da Secretaria Municipal de Políticas para as Mulheres (2009). E por fim, o terceiro grupo que avaliou a  questão religiosa da época e os conflitos entre as ceitas, em forma jornalística, ao qual chamaram "Jornal Cultural".

      Essa experiência será fechada com a visita à Sapiranga, no dia 3 de dezembro, em que os alunos visualizarão os ambientes em que a história ocorreu e poderemos discutir aspectos da vida e morte de Jacobina no lugar em que ela realmente viveu.

Caravana do Conhecimento

   O grupo PIBID recebeu um convite de participar da Caravana do Conhecimento e com muita satisfação colaborou indo à reunião de preparação na Unisinos e ao evento no dia 20 de Outubro na EMEF Justino Camboim. 
   Esse projeto é uma iniciativa da Unisinos em parceria com a CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e a Secretaria Municipal de Educação. A Caravana contou com a participação interdisciplinar dos PIBID's de Educação Física, de Matemática e de Letras.
   Nossas oficinas eram voltadas a habilidades manuais, escritas, teatrais e de dinâmicas grupais. Trabalhamos com alunos dos anos finais do ensino fundamental. Os educandos interagiram muito bem com as propostas.
     A ideia desenvolvidas pelos bolsistas do PIBID Plangg foi uma atividade lúdica diferenciada, uma peça de teatro, que após dado o tema, o participante da oficina deve encenar usando de recursos teatrais para trabalhar a expressão corporal e as habilidades de linguagem, pronunciando no lugar de falas, números. Os alunos adoraram e foram além da proposta, quiseram inventar seus próprios temas e cenas e contracenaram com muita alegria e assim encerramos uma tarde muito satisfatória, para os alunos e para nós!
 

Acontecendo Quatro Estações

Encerrando as atividades do Acontecendo Quatro Estações, na semana passada houve a edição de primavera. Nesta edição o evento voltou a ser realizado na biblioteca e contou, mais uma vez, com a participação de Elisabeth Selbach, bibliotecária e parceira de diversas atividades do PIBID/Plangg. Sob o título de Pronomes em Ação, a atividade teve como base o conto O colocador de pronomes, de Monteiro Lobato, que foi contado aos alunos. Durante a manhã de terça-feira, dia 17, e a tarde de sexta-feira, dia 20, diversas turmas participaram do projeto, que trabalhou os pronomes através do jogo Imagem e Ação, que foi modificado, tendo como finalidade a criação de frases que contivessem pronomes e alguma palavra previamente escolhida.

Curta Plangg conhece seus vencedores

Ocorreu no último dia 07 a entrega de kikitos do III Curta Plangg. Durante o evento, o público assistiu aos filmes produzidos pelos alunos dos ensinos Fundamental e Médio. O evento foi conduzido por duas bolsistas do Pibid, Gisele e Priscila, que emprestaram seus talentos da oratória para o sucesso da proposta. Uma delas, inclusive, em suas primeiras ideias, considerou que o Curta Plangg não representa um festival de cinema, e sim uma estratégia de leitura, o que é, de fato, a  grande verdade do projeto, o seu grande credo. O grande vencedor desta edição foi o vídeo Passeio, da turma 202, adaptado do conto Passeio noturno, de Rubem Fonseca. O curta Negrinho do Pastoreio, da 201 ficou com a melhor edição; Paola Karoline, aluna do oitavo ano foi escolhida melhor atriz; Lucas dos Reis, da 202, o melhor ator, a produção foi para o terceiro ano; direção ficou com a aluna Laís da Cruz Souza, do oitavo ano, o destaque foi Gabriela Kaoane, atriz de O passeio. A próxima edição do Curta Plangg vai ocorrer em 2017, para cumprir o propósito de que seja a cada dois anos. No entanto, algo novo vai acontecer: em 2016 os roteiros serão produzidos, de modo que a qualidade seja superior na gravação do outro ano.  Os alunos do terceiro ano, em 2016, farão o Curta Plangg interno, como reconhecimento ao excelente trabalho realizado pelos segundos anos.

Lançamento do Dicionário de Ciências

      Uma nova maneira de ver o mundo, o computador e a internet vieram causar uma mudança na maneira de pensar, comunicar-se e de adquirir informação. E de que maneira isso impacta nossas escolas? Poderíamos ver essa revolução de modo negativo, uma geração de seres humanos quase não pensantes, buscando respostas fáceis e prontas a partir do mestre Google. Ou, então, a resposta positiva para isso seria o letramento digital. E assim é baseado o Edital do Pibid Letras Unisinos, no intuito de compreender essa nova geração de alunos e ensiná-los a usar de forma correta a internet.

         Com isso, nós do grupo Pibid Plangg, buscamos trazer o letramento digital para dentro da escola. As tentativas e ideias foram muitas. Mas como obter informações (seguras) da internet, envolver os alunos na pesquisa e não nas  redes sociais e ainda sim não incentivar a busca do conhecimento pronto, rápido e sem aprendizagem? Queríamos mais, queríamos incentivar e disseminar a curiosidade pelo assunto,  fazê-los pesquisar, procurar, aprender a escrever com seu próprio conhecimento tudo o que compreendeu do que foi visto. Isso é letramento digital, mais que o conhecimento técnico, pronto e decorado. Ele inclui habilidades para construir sentido lendo textos que mesclam palavras, imagens e elementos sonoros numa mesma superfície. Letramento digital inclui a capacidade para localizar, filtrar e avaliar criticamente informações.  E era isso que buscávamos.

        Encontramos em nossa busca, a sugestão da querida professora Maria Helena Albé. A ideia era criar um dicionário, envolvendo docência compartilhada e letramento digital. Então, finalmente surgiu o Dicionário de Ciências.

        O projeto teve a colaboração da professora de ciências, Márcia Neves e o professor de português, Vladimir. Durante dois meses os alunos do oitavo ano (8b) pesquisaram palavras sobre o sistema do corpo humano nos livros didáticos, selecionaram as que não conheciam e procuraram seu sentindo, origem e outras áreas na semântica do verbete.

        Hoje, os alunos Lucas e Paola  apresentaram o dicionário para todas as turmas e assim lançamos o resultado do projeto para a escola.

        O projeto terá  continuidade, porque o letramento digital possibilita a formação integral dos cidadãos, com total acesso ao mundo da informação, em todos seus meios, capazes de exercer seus direitos e deveres e saber usá-los corretamente.